在人體解剖學(xué)教育中使用虛擬模擬也有助于克服語(yǔ)言障礙，因為學(xué)生無(wú)論語(yǔ)言水平如何都可以使用模擬。這種以技術(shù)為基礎的教育可以為所有學(xué)生提供一個(gè)公平的競爭環(huán)境，無(wú)論他們的水平如何。

       VR和AR技術(shù)為解剖教學(xué)和手術(shù)培訓提供了一種逼真、立體、可完情景再現式反復操作的學(xué)習環(huán)境，又可為真正的手術(shù)實(shí)施“化”的手術(shù)導航與臨場(chǎng)感的直播學(xué)習，在降低實(shí)踐成本、提升培訓質(zhì)量和效率、提高手術(shù)成功率等方面展現出了大的勢，正逐漸成為醫療教學(xué)及手術(shù)培訓領(lǐng)域的“新寵”。

加強人體解剖學(xué)知識的前沿研究。在高校醫-學(xué)人體解剖教學(xué)中，應該注重人體解剖學(xué)知識的前沿研究，不斷更新和拓展知識體系，為學(xué)生提供新、面的知識。

       數字化人體解剖科學(xué)館相比傳統的人體解剖教學(xué)，虛擬人體解剖教學(xué)可以降低學(xué)習成本和風(fēng)險，避免了真實(shí)尸體解剖所帶來(lái)的倫理和安問(wèn)題。虛擬人體解剖教學(xué)可以為醫-學(xué)生和相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更面的解剖學(xué)知識，幫助他們更好地掌握解剖學(xué)知識，為未來(lái)的臨床實(shí)踐奠定堅實(shí)的基礎。

運動(dòng)功能微課：將人體在不同的運動(dòng)過(guò)程中肌肉的參與、收縮、協(xié)同配合，牽拉其附著(zhù)的骨，并以骨連接為紐帶產(chǎn)生的各類(lèi)運動(dòng)通過(guò)3D動(dòng)畫(huà)的形式，生動(dòng)的展示出來(lái)。將不易表達的知識，形象的表達，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，提升對知識的認知度。

       虛擬人體解剖平臺是一種安、無(wú)害的教學(xué)工具，學(xué)生可以在沒(méi)有真實(shí)人體解剖的情況下進(jìn)行學(xué)習和實(shí)踐，避免了傳統人體解剖教學(xué)可能存在的安風(fēng)險和道德問(wèn)題。

      人體醫-學(xué)虛擬軟件，由高等院校精品課程相關(guān)負責人、醫-學(xué)院相關(guān)醫-學(xué)教授制定實(shí)訓內容，依照教學(xué)大綱、參考教學(xué)經(jīng)驗精心設計，內容科學(xué)、操作規范，學(xué)生直接面對實(shí)物，形象直觀(guān)。本軟件的應用，使學(xué)生脫離實(shí)驗室也可以隨時(shí)進(jìn)行人體解剖學(xué)習，提高了學(xué)習質(zhì)量，界面友好、實(shí)驗指導信息豐富，操作中實(shí)時(shí)提示相關(guān)儀器的名稱(chēng)、功能、操作方法等信息，指導學(xué)生完成實(shí)訓內容。

      目前，虛擬現實(shí)技術(shù)已獲得了長(cháng)足的發(fā)展。在國內，VR 技術(shù)研究正快速發(fā)展，并從戰略層面根據我國的國情，制定并開(kāi)展 VR 技術(shù)的研究計劃。九五規劃以后，自然科學(xué)基金委、高技術(shù)研究發(fā)展計劃等都把 VR 列入了研究項目。國內一些重點(diǎn)院校，已積投入到了這一領(lǐng)域的研究工作，教育領(lǐng)域，特別是在一些工科類(lèi)實(shí)訓類(lèi)課程中，已經(jīng)有越來(lái)越多的應用案例，大地提升了教學(xué)效果。