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中醫作為中華傳統文化,是研究人體生理、病理以及疾病的診斷和防治的學(xué)科。中醫學(xué)屬于在陰陽(yáng)五行理論指導下、從動(dòng)態(tài)整體角度研究人體生理病理藥理及其與自然環(huán)境關(guān)系、尋求防治疾病有效方法的學(xué)問(wèn)。中醫治了的積極面在于希望可以協(xié)助恢復人體的陰陽(yáng)平衡,而消極面則是希望當必須使用藥物來(lái)減緩疾病的惡化時(shí),還能兼顧生命與生活的品質(zhì)。
中醫臨床思維虛擬仿真訓練系統運用人工智能和虛擬現實(shí)技術(shù),率先建立以智慧學(xué)習為特色的中醫臨床思維訓練體系,為義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育提供情景化、多模態(tài)的中醫醫學(xué)教育綜合管理平臺。借助現代科技的力量,打造身臨其境的中醫臨床情景,提升學(xué)習者中醫臨床技能,為培養中醫醫學(xué)人才鋪就堅實(shí)基礎。
系統以中醫藥理論為基礎,學(xué)生可通過(guò)系統提供的虛擬場(chǎng)景和3D患者模型,對真實(shí)病理進(jìn)行在線(xiàn)四診、辨證論治、遣方用藥,以此來(lái)鍛煉學(xué)生對所獲得的復雜信息,進(jìn)行綜合辨證分析判斷,制定較佳治了方案的能力,同時(shí)引導學(xué)生培養系統思維和辨證思維,提高中醫臨床思維能力。
該系統主要技術(shù)優(yōu)勢體現在以下幾個(gè)方面:
多場(chǎng)景、強交互。涵蓋門(mén)診接診、體檢、藥房、復診等3D場(chǎng)景,輔以多個(gè)人物模型,助力學(xué)生沉浸式鍛煉診和治的能力,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習興趣。
四類(lèi)科室,多種病系。涵蓋內外婦兒四類(lèi)科室,與國內中醫藥大學(xué)及附屬醫院共建病例庫。
中醫作為中華傳統文化,是研究人體生理、病理以及疾病的診斷和防治的學(xué)科。中醫學(xué)屬于在陰陽(yáng)五行理論指導下、從動(dòng)態(tài)整體角度研究人體生理病理藥理及其與自然環(huán)境關(guān)系、尋求防治疾病有效方法的學(xué)問(wèn)。中醫治了的積極面在于希望可以協(xié)助恢復人體的陰陽(yáng)平衡,而消極面則是希望當必須使用藥物來(lái)減緩疾病的惡化時(shí),還能兼顧生命與生活的品質(zhì)。
中醫臨床思維虛擬仿真訓練系統運用人工智能和虛擬現實(shí)技術(shù),率先建立以智慧學(xué)習為特色的中醫臨床思維訓練體系,為義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育提供情景化、多模態(tài)的中醫醫學(xué)教育綜合管理平臺。借助現代科技的力量,打造身臨其境的中醫臨床情景,提升學(xué)習者中醫臨床技能,為培養中醫醫學(xué)人才鋪就堅實(shí)基礎。
系統以中醫藥理論為基礎,學(xué)生可通過(guò)系統提供的虛擬場(chǎng)景和3D患者模型,對真實(shí)病理進(jìn)行在線(xiàn)四診、辨證論治、遣方用藥,以此來(lái)鍛煉學(xué)生對所獲得的復雜信息,進(jìn)行綜合辨證分析判斷,制定較佳治了方案的能力,同時(shí)引導學(xué)生培養系統思維和辨證思維,提高中醫臨床思維能力。
該系統主要技術(shù)優(yōu)勢體現在以下幾個(gè)方面:
多場(chǎng)景、強交互。涵蓋門(mén)診接診、體檢、藥房、復診等3D場(chǎng)景,輔以多個(gè)人物模型,助力學(xué)生沉浸式鍛煉診和治的能力,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習興趣。
四類(lèi)科室,多種病系。涵蓋內外婦兒四類(lèi)科室,與國內中醫藥大學(xué)及附屬醫院共建病例庫。