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中醫針灸觸覺(jué)仿真教學(xué)實(shí)訓室建設方案

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產(chǎn)品詳情

     中醫創(chuàng )新觸覺(jué)仿真教學(xué)實(shí)訓室是高等教育信息化建設和實(shí)驗教學(xué)示范中心建設的重要內容,通過(guò)VR視覺(jué)及力反饋觸覺(jué)技術(shù)三維呈現的仿真場(chǎng)景互式教學(xué),將三維形態(tài)和二維解析甚至抽象知識信息進(jìn)行同步、對應和交互,使傳統教學(xué)中的三個(gè)維度的教學(xué)內容有機的組合在同一教學(xué)場(chǎng)景內,有效的解決傳統教學(xué)方式的弊端,幫助教師更有效的進(jìn)行知識的教授;運用線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下實(shí)操技能訓練,幫助學(xué)生更直觀(guān)的對知識進(jìn)行理解和記憶,同時(shí)反復練習積累實(shí)操經(jīng)驗。

     系統特色

新型仿真手段:VR加觸覺(jué),為針灸教學(xué)提供一種動(dòng)態(tài)的兼具視覺(jué)與觸覺(jué)感受的仿真手段。

打破空間、時(shí)間的限制:突破空間限制,學(xué)員可以細致、立體的觀(guān)察各人體組織的內外部結構;突破時(shí)間限制,一些需要幾年甚至幾十年才能觀(guān)察的變化過(guò)程,通過(guò)虛擬現實(shí)技術(shù),可以在很短的時(shí)間內呈現給學(xué)員。

直觀(guān)教學(xué):通過(guò)實(shí)時(shí)剖面顯示功能,可以觀(guān)察進(jìn)針路線(xiàn)及所碰觸到的各個(gè)組織,通過(guò)三維技術(shù)實(shí)現場(chǎng)景再現,帶給學(xué)員一個(gè)直觀(guān)的認識。

多角度展示:可以多角度,無(wú)死角展示組織結構。

有效節省成本:虛擬仿真技術(shù)中的場(chǎng)景是虛擬出來(lái)的,不會(huì )產(chǎn)生物理客觀(guān)材料的練習成本和場(chǎng)地成本,復用性強。

未來(lái)數據依據:在將來(lái)可利用現代傳感技術(shù)進(jìn)行大樣本、多人群的人體針刺數據采集,可建立針刺時(shí)人體軟組織生物力學(xué)數據庫,為個(gè)性化針刺實(shí)操提供依據。

創(chuàng )新教學(xué):將古老的針灸學(xué)、解剖學(xué)與生物力學(xué)、現代傳感技術(shù)和計算機圖形圖像處理技術(shù)相結合,實(shí)現古法新推,是具有良好自主性、交互性和可擴展性的實(shí)訓教學(xué)手段。


中醫針灸觸覺(jué)仿真教學(xué)實(shí)訓室建設方案

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     系統特色

新型仿真手段:VR加觸覺(jué),為針灸教學(xué)提供一種動(dòng)態(tài)的兼具視覺(jué)與觸覺(jué)感受的仿真手段。

打破空間、時(shí)間的限制:突破空間限制,學(xué)員可以細致、立體的觀(guān)察各人體組織的內外部結構;突破時(shí)間限制,一些需要幾年甚至幾十年才能觀(guān)察的變化過(guò)程,通過(guò)虛擬現實(shí)技術(shù),可以在很短的時(shí)間內呈現給學(xué)員。

直觀(guān)教學(xué):通過(guò)實(shí)時(shí)剖面顯示功能,可以觀(guān)察進(jìn)針路線(xiàn)及所碰觸到的各個(gè)組織,通過(guò)三維技術(shù)實(shí)現場(chǎng)景再現,帶給學(xué)員一個(gè)直觀(guān)的認識。

多角度展示:可以多角度,無(wú)死角展示組織結構。

有效節省成本:虛擬仿真技術(shù)中的場(chǎng)景是虛擬出來(lái)的,不會(huì )產(chǎn)生物理客觀(guān)材料的練習成本和場(chǎng)地成本,復用性強。

未來(lái)數據依據:在將來(lái)可利用現代傳感技術(shù)進(jìn)行大樣本、多人群的人體針刺數據采集,可建立針刺時(shí)人體軟組織生物力學(xué)數據庫,為個(gè)性化針刺實(shí)操提供依據。

創(chuàng )新教學(xué):將古老的針灸學(xué)、解剖學(xué)與生物力學(xué)、現代傳感技術(shù)和計算機圖形圖像處理技術(shù)相結合,實(shí)現古法新推,是具有良好自主性、交互性和可擴展性的實(shí)訓教學(xué)手段。


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