上醫寶松堂健康管理虛擬仿真實(shí)訓室

      一.健康管理虛擬仿真實(shí)訓室的建設背景：

       1.健康管理虛擬仿真實(shí)訓室的建設，來(lái)源于健康管理虛擬仿真學(xué)習以及虛擬仿真技術(shù)的發(fā)展現狀。

       2.要成為一名合格的健康管理師需要許多的實(shí)際經(jīng)驗，但是真正的患者無(wú)法成為健康管理師需要的實(shí)驗材料，而健康管理仿真實(shí)訓室的建設，實(shí)現了理論與實(shí)踐的相結合統一。

       3.新興的虛擬現實(shí)技術(shù)與健康管理虛擬實(shí)驗結合，構建三維模型，實(shí)現交互式學(xué)習，可以極好的改變這一現狀，節約資源，不受標本、場(chǎng)地的限制，降低培訓費用。

       二.健康管理虛擬仿真實(shí)訓室的建設特點(diǎn)：

       1.仿真性：

       健康管理虛擬仿真實(shí)訓室中的虛擬教學(xué)環(huán)境是以真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境為基礎進(jìn)行搭建的，操作流程和規則同樣立足于實(shí)際業(yè)務(wù)操作規范，虛擬操作環(huán)境和真實(shí)操作體驗是一致的。

       2.實(shí)踐性:

       健康管理仿真實(shí)訓室中的教學(xué)模式與傳統只能做單向知識傳遞的“視頻教學(xué)”模式完全不同，學(xué)生可以在仿真環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作，與業(yè)務(wù)環(huán)境進(jìn)行交互，實(shí)現雙向良性互動(dòng)。

       3.情景性:

       在健康管理仿真實(shí)訓室中可以仿真一個(gè)情景，借助虛擬仿真技術(shù)，可以將學(xué)員置于各種復雜、突發(fā)業(yè)務(wù)環(huán)境中去，從而進(jìn)行針對性訓練，提高自身的應變能力與相關(guān)處理技能。

       4.自主性：

       健康管理虛擬仿真實(shí)訓室安裝仿真實(shí)訓系統，學(xué)生可單獨學(xué)習，不受教室、講師等條件約束，根據自身實(shí)際安排學(xué)習時(shí)間，具有極大的靈活性。

       5.激勵性：

       健康管理虛擬仿真實(shí)訓室中的仿真平臺提供了創(chuàng )新的 考核方式，能準確量化評估學(xué)員業(yè)務(wù)操作能力，實(shí)現無(wú)紙化、自動(dòng)化考核，從而激勵學(xué)生認真學(xué)習掌握操作技能。

       三.健康管理虛擬仿真實(shí)訓室的建設意義：

       1.健康管理虛擬仿真實(shí)訓室中的全自動(dòng)化的培訓模式，可多次重復學(xué)習，節省講師、培訓管理等人工費用，場(chǎng)地租賃的費用，降低成本。

       2.健康管理虛擬仿真實(shí)訓室通過(guò)創(chuàng )新的考核方式，量化評估學(xué)生的操作能力，實(shí)現無(wú)紙化、自動(dòng)化考核，從而激勵學(xué)生認真學(xué)習掌握操作技能，保障培訓效果。

       3.健康管理仿真實(shí)訓室中的軟件虛擬仿真功能，可有效防止演示失敗的情況發(fā)生，保障健康管理穩定可靠的感受?？梢宰寣W(xué)生或者學(xué)員得到更好培訓，提高生產(chǎn)效率,擴大產(chǎn)能。

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